让安全教育“活起来”，湖北创新推出“应急科

荆楚网（湖北日报）（记者范慧金通讯员葛兆宇）当古老的龙舟号子和艾改编的歌词旋律回荡在课堂上时，当不适应自然、唤醒心灵的文化生存知识发生在荆楚。 11月3日，由中央及湖北主流媒体记者、各大新闻网站记者、网络正能量人物组成的“看应急新征程”线上宣讲在线点评引导活动指导报道团队前往湖北武汉，体验了当地“应急科普人群+AI音乐思政课”的创新实践。这一独特的课程将政治思想、传统文化、现代技术和安全教育融为一体，为新时代青少年教育安全培训提供了新范式。 融合学科构建安全教育新生态 在武汉管老师的课堂上在ggu汤逊湖学校，小学生们手持桨，跟着人工智能改编的“划船调”，表演赛龙舟的激动人心的场景，无望地学习防溺水知识。 在课堂主题“探索救‘溺’字的智慧”中，学生们不仅学会了观察水边的警示标志和救生设备，还通过与AI音乐的互动，将安全知识内化为行为习惯。 “叫、叫、伸、扔”的科学救援公式通过现场的讲解和讲解，深深地打动了孩子们的心。 “这门课实现了从‘说教’到‘实验’的重大转变。”课程总设计师、武汉教育科学研究院音乐教育研究员胡晓燕老师说。 “我们构建的‘文化溯源-科技赋能-法律护航’三位一体模式，让安全教育不再是孤立的传递知识的培养，而是文化遗产与艺术融为一体的综合素质培养。” 现代实践让传统安全知识“活起来” 在武汉南湖中学的“碰撞”主题课中，学生们变身“校园创意官”，通过拍摄危险地图、采访事故当事人、创作音乐剧等任务，学以致用。他们创作的音乐剧《我救》就在你身边，将枯燥的法律条文转化为生动的艺术表现。 “这种基于项目的学习使安全教育变得生动起来。”武汉南湖中学陈培老师说：“学生不仅记住了知识，还培养了批判性思维和社会责任感。通过完成‘侦察安全’到‘音乐创作’三级任务，实现了从认识到能力的全面提升。” 体验联系并促进大脑和d心安全教育 “以前以为安全知识很枯燥，现在通过音乐剧的创作，我们都成为了安全传播者。”全程参与课程的学生兴奋地说：“为了写好歌词，我们主动学习安全规定；为了演好情景喜剧，我们认真练习急救技能，这样的学习方式让知识特别难忘。” 在武汉光谷汤逊湖学校李彦林老师的课堂上，学生们利用人工智能改编歌词和旋律，模仿情景喜剧，将安全知识内化为自觉行动。 “最大的收获就是让学生知道‘被动接受’变‘主动创造’。”李老师说，“当他们主动学习安全知识、创作歌词时，教育的目的自然就达到了。” 这一教育创新的背后，是湖北省“建设更高水平的平安中国”的辉煌实践。通过亩“政策、媒体、研究、学校”的多方合作机制、应急部门的专业权威、媒体传播的力量与学校教育的主体地位有机结合，产生了意义非凡的安全教育新模式。 据了解，为探索校园公共安全“五进”导入新路子，湖北应急、教育等部门共同努力，形成了小学阶段“激发兴趣的情境”、打造大学教育生态圈、大学“实践实践”的循序渐进的教育路径，打造了贯穿学习有效衔接的安全教育生态圈。 随着文化遗产非遗舞蹈的节奏在校园里渐渐退去，这堂创新课在同学们的心中深深埋下了求生的种子。从龙舟文化到艾旋律，从非遗技能到现代知识，湖北的创新技能正在为国家应急安全教育谱写新的篇章。